背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語學習者來說，這個目標就需要修正了。也就是說，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。新東方有針對英語詞匯的速記班，會有詞匯的記憶方法和技巧，學完后相信在實踐的時候，才會更加符合英語考試的要求。

1.按照音標記單詞，是最有效的方法，一般的如果能準確地把單詞讀出來，那么這個單差不多就被你記住了。 2.大聲發(fā)音?？礈蕟卧~，大聲發(fā)正確的音，刺激聽力以增強記憶力。 3.實在記不住的單詞，需要你發(fā)揮動手能力，多在草稿紙上寫幾遍。 以上方法都是本人在平常的學習當中總結出來的，都是本人的寶貴經(jīng)驗，望慎取。

背音標

聯(lián)想記憶法

按讀音背。

聯(lián)想法吧

用英標唄！

反復聽，反復讀，反復背，反復寫。做上面4項時，精神一定要集中，這是很多人背不出單詞的原因所在。只要能保證背的時候精神集中，就能大大，提高背誦的效率！可以去問所以外語學的好的人，除了上面說的4點，沒有任何捷徑可走。

學好英語最基本就是由單詞下手， 語法一定要記！并且多多運用 造句翻譯之類的！或者去大學旁聽或者去培訓機構學習，那樣比較系統(tǒng)進步也會快很多，至少不會那么枯燥。下載下樂知堂咯，可以免費旁聽樂知英語的正式培訓課程，他們各個級別的課程都在網(wǎng)絡公開試聽的，前不久剛找到的地方。下載地址： http://www.hiknow.com/download.shtml

恩 首先要熟悉一下生詞的意思 然后把生詞放回到課文中記憶。 不知道你是幾年級的學生 我的高中老師經(jīng)常在講單詞的時候給我們造句。所以建議你學單詞的時候可以參考這個方法。 這方法很不錯。 就是你一邊熟悉單詞的時候一邊從詞典上找到這個詞，看一下用它造的句子，不必背過，你扣過書，默默的念叨幾遍就可以。 一些相對重要的句子，詞組，固定用法要記下，這很重要。 所以聽寫有時候也是必須的，你可以找同學或者好朋友抽空幫你聽寫 聽寫時犯下的錯誤回頭在記憶是很容易記住的 這是我的心得哦~~ 恩 大概使這些了 有什么問題可以隨時給我發(fā)信息哦~~

邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act 2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。 3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。 4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。 5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。 6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時間的強化手段。 7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-i 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess 8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。 9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯(lián)系來記。1)聯(lián)系所學的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語和搭配 10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。 11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。 12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。 13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區(qū)別。 14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。 15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優(yōu)點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。 16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語游戲”。 17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。 18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞 19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。 20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點

在英語學習中，大多數(shù)學生最害怕，最頭疼，最無奈的恐怕莫過于單詞的記憶了。但英語單詞作為學習英語的敲門磚，其重要性不可忽視。其實好多學生在記單詞方面存在一定的誤區(qū)，他們都是在機械的記憶，記單詞的時候很是茫然，其結果是一邊記，轉(zhuǎn)眼就忘，長此以往，便消磨了他們學習英語的積極性，漸漸地便對應失去了信心和興趣。在實際教學過程中，我們要根據(jù)構詞法﹑單詞的發(fā)音﹑單詞的拼寫的規(guī)律﹑以及單詞的變化規(guī)律﹑語境應運的技巧。讓學生掌握有效地單詞記憶策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，運用靈活的技巧。就能達到事半功倍的效果。下面就談一些我在教學中實踐的一些方法?！　∫弧⒏鶕?jù)音標記單詞　　英語學習中的音標學習，就像漢語中的漢語拼音學習一樣，在英語語言學習中，尤其對于初學者來說，至關重要。他占據(jù)了英語學習者的大量時間與精力。教會了音標等于教會了認識單詞。而且英語單詞的發(fā)音都是有規(guī)律可循的。甚至有些單詞的音標就和單詞的拼寫是一模一樣的。例如win /win/ lift/lift/ print/print/一樣，會發(fā)音就會寫單詞，會寫單詞就會發(fā)音。再比如說有的音素就對應那幾個字母，我們可以總結掌握其中的規(guī)律，以便單詞的記憶，你比方說k ch ck通常會發(fā)/ k/， c s通常會發(fā)/s/一樣。我們總結字母與字母組合的發(fā)音。比如說comfortable這個單詞，我們可以教同學們先記com 再記fort 然后記able，這樣分開，簡單易記，一目了然。上課的時候，我們可以叫學生自己先讀，老師引導。這樣既節(jié)省時間，學生印又象深刻。記住的單詞也不易忘掉?！　《?、根據(jù)構詞法記英語單詞　　構詞法是學習英語單詞的又一法寶，有了這個法寶我們可以過五關斬六將，迅速拿下英語詞匯。英語中的詞匯變化主要有加前綴，后綴，合成詞，名詞變形容詞，副詞，動詞變名詞等等。這些都是有一定的規(guī)律可循的。詞的前綴往往可以將一個詞變成它的反義詞，例如happy與unhappy. regular與irregular， able與disable， possible與impossible等等。還有代表一定意義的比如說trans意思是移動。transportation交通，運輸;transplant移植;transaction交易;translation翻譯。再比如inter是相互的意思。例如interaction相互作用;interconnect使相互聯(lián)系;intercourse 交際;international國際的.詞的后綴主要用于變形容詞，副詞，動名詞，第三人稱單數(shù)，動詞的過去式，動詞變名詞等等。這兒我就不一一列舉了。合成詞，就像漢語中的會意字一樣。單個單詞一起表達一個共同的意思?！　∪?chuàng)設情景，巧記英語單詞　　《初中英語新課程標準》中明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略xcv58zu，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運用能力和創(chuàng)新精神。幫助學生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下了良好的基礎?！　∨囵B(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神幫助學生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下了良好的基礎?！眲?chuàng)設有效的情景，提高學生學習英語的興趣，也是我們單詞教學的一個重要環(huán)節(jié)。只有適當?shù)那榫持惺褂脝卧~，才能加深同學的理解。也使得他們有身臨其境的感覺。進而我們可以培養(yǎng)學生的語感。好多單詞在不同的語境中表達著不同的意義。由于此意的多樣性，我們一定要為學生創(chuàng)設適當?shù)那榫?。同學們既掌握聽、說、讀、寫技能。也能體驗到學以致用的感覺。大大地提高了他們的學習興趣?！　∷?、根據(jù)語境記英語單詞　　英語中的好多單詞在不同的語境中表達著不同的意思，有時候詞性也不一樣。如果我們簡單的在單詞表中進行了機械式的記憶，那是遠遠不夠的。我們應該把它們從單詞表中搬到文章里邊，再根據(jù)上下文的意思來揣摩它們的用法。例如I got a present on my birthday .我在生日的一天收到了一份禮物。Li Ming is presenting a report about the clothes around the word. 正在做一篇關于世界服裝的報告。兩個句子中的present不僅意思不一樣，發(fā)音也不一樣。像這種情況，我們只有將單詞放在句子里面才能更好的全面的理解。　　五、頭腦風暴記憶法　　頭腦風暴記憶法其實指的是限時記憶，也就是短時間內(nèi)完成某幾個單詞的記憶。在初一學生剛入學不久，它們對周圍的一切事情都感到好奇，尤其是新的老師和新的教學方法。所以我在單詞教學中力求標新立異。我發(fā)現(xiàn)講解完單詞后，給他們限定一定的時間記憶。然后做一個dictation，看誰寫的既對又快。叫四位自愿到黑板上寫，其他的同學在下面寫，誰先寫完先舉手，我檢查再核對，每次評選出五位記憶大王，這樣同學們就有一定的競爭意識。都迫不及待的抓緊記憶，其結果往往不錯?！　】傊?，單詞記憶一定要講究方法，講究規(guī)律。不能盲目行動。掌握了這五種方法。創(chuàng)設情景，巧記英語單詞;輕松學英語。

the heart and turns the spirit back to du

othing in literature can long s

keeps; for there is a companionship of books as well as of men; and one should always

集中思想記憶 　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)：為數(shù)不少的初、高中學生對學過的單詞記憶模糊，“似曾相識”。表現(xiàn)為：拼寫有誤，如autumn少最后的字母n；詞義混淆，如把look　out(當心、小心)當作“朝外看”理解；詞性模糊，如She　is　interested　in…中的interested被誤認為是過去分詞，成了被動語態(tài)；用法不清，如看電視成了look　TV等等。分析起來均是單詞信息輸入不佳，或是沒有“耳聞目睹”，或是記憶單詞同時在想幾件事情，或是重復頻率太低，以致造成了單詞記憶“似是而非”，其根本原因是沒有集中思想記憶。有鑒于此，在記憶單詞之前一定要求自己靜下心來，最高限度集中思想，排除一切雜念，否則會使單詞信息在神經(jīng)元網(wǎng)里攪成“一鍋粥”，記憶單詞就變成了無效勞動。 　　二、明確記憶方式 　　記憶的方式常常決定記憶的深刻程度，從記憶學角度來看，這是符合規(guī)律的。有些同學的聽覺記憶特別好，可把需要記憶的單詞或課文錄音，然后邊聽邊記，或高聲反復朗讀；有些同學的視覺記憶好，則可把要記的單詞用一個專門的小本子記下來，或制做成小卡片，反復默念；還有一些同學把這兩種方式結合起來，效果更好，即邊聽、邊寫(書空)、邊朗讀、邊記憶。每個同學都應該揚長避短，明確適合自己的記憶方式：聽覺記憶型，視覺記憶型，或者是兩者綜合型。三種方式孰優(yōu)孰劣？根據(jù)筆者的親身體驗和教學實踐來看，兩者綜合型較為理想。因為使用這種記憶方式就得逼迫人的眼、耳、口、手、腦同時協(xié)調(diào)行動起來，從不同的渠道反復刺激知覺神經(jīng)，使單詞盡快輸入神經(jīng)元網(wǎng)。 【persistence 版權所有】 　　三、掌握記憶訣竅 　　神經(jīng)心理學家得出的結論是：一個信息要輸入神經(jīng)元網(wǎng)，至少需要30秒鐘，而且也是暫時的，30秒后，如果不再重復輸入，也是會很快消失的。而要使其長期儲存在神經(jīng)元網(wǎng)里，則要做到： 　　l)保證睡眠時間和質(zhì)量。這是提高記憶效率的最好保障。 　　2)充分調(diào)動神經(jīng)元。大多數(shù)人都習慣于使用左腦，而讓右腦白白沉睡，這是一種極大的浪費。根據(jù)左腦支配右手，右腦支配左手的生理原理，可以嘗試用左手干一些本是右手干的事情。 【persistence 版權所有】 3)要勤用腦。俗話說，“刀不磨要生銹”。人的大腦也是一樣，不用就會遲鈍！越用越靈！ 　　4)合理安排記憶時間。根據(jù)生理學家測得的數(shù)據(jù)分析：從早晨6點至到教室上課這一個多小時里，神經(jīng)元網(wǎng)、記憶中樞特別活躍，因此單詞記憶效率最高，其次是上午；而下午，人的機體及神經(jīng)元網(wǎng)處于怠惰階段；大約下午四五點以后，人的機體及神經(jīng)元網(wǎng)開始恢復活力，直到睡覺前。因此，要科學地安排單詞記憶時間，不要想什么時候記就什么時候記，最好安排在早上，上午或下午四五點以后。 【persistence 版權所有】 　　5)科學選擇記憶方法。單詞記憶法有好幾十種，但是各地及各人的情況不同，不能人云亦云，要盡快試驗并選擇適合自己當前階段的記憶方法，不能見異思遷，今天用這種，明天用那種，結果一事無成。 　　中學生課程很多，需要記憶的東西不少，但是觸類旁通，只要解決了單詞記憶這一難題，其它知識的記憶問題也就迎刃而解了。

聯(lián)想記憶。

關于記憶英語單詞的方法： 1.http://www.nutshellsoft.com/english/word/index.htm（特棒?。? 2.http://www.newenglishworld.com/detailView.asp?newsid=698（背單詞的捷徑） 3.http://www.24xuexi.com/Article/jichu/jichu-ch/200507/40607.html（談談英語單詞的記憶五法） 4.http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4394(英語單詞記憶法探究) 5.http://www.pass-e.com/article.php?articleid=5451（非英語專業(yè)詞匯自學策略） 6. http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4058（英語快速記憶－構詞法） 7. http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4057（英語快速記憶－后綴） 8. http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4002（搞笑背單詞） 9. http://www.blog.edu.cn/user1/23836/cmd.shtml?uid=23836&do=index&page=4（記憶單詞20法、常見的前綴） 10.http://ifstar.net/html/200512/86177.html（星熒論壇——【視頻下載】英語詞匯立體記憶） 11.http://www.iselong.com/english/0000/786.htm（談GRE背單詞方法） 另附： 1.http://www.qjjj.net/ (四級詞匯mp3、大學英語詞匯星火式巧記速記mp3及PDF文本、六級核心詞匯) 2.http://www.iselong.com/english/0000/521.htm（英語單詞常見前后綴總結） 3.http://www.iselong.com/english/0000/930.htm（英語單詞詞根詞典） 4. http://www.magaworld.com/Article/?Kind2=%D3%A6%CA%D4%BD%CC%D3%FD&Kind3=%B4%F3%D1%A7%C1%F9%BC%B6（四六級詞匯） 5.http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4115（★六級核心詞例句★） 6.http://www.hrexam.com/methods1.htm（大學英語1-6級星火詞匯記憶mp3（27.9M））在頁面的最右下角。 7.http://www.pass-e.com/article.php?articleid=980六級星火詞匯MP3 記憶生詞分為三步：注意單詞，選擇單詞，記憶單詞。 第一步，注意單詞。注意單詞的方法是加強朗讀。同學們在掌握了某個生詞的讀音之后，不要迫不及待地去書寫，以書寫加強記憶。以書寫來記憶生詞固然速度快，但僅靠書寫達到長時間記憶是不可能的。英語相對于漢語最顯著的特點是音和形的完整結合。正確地朗讀生詞對記憶有很大的幫助。朗讀生詞使大家對于單詞的讀解經(jīng)歷三個步驟：一、理清單詞的脈絡，即元音字母和輔音字母的搭配；二、自動地與其他音、形相近的生詞區(qū)別開來；三、音、形、義的結合。朗讀的結果，使我們頭腦中產(chǎn)生某個單詞的條件反射，達到長期記憶的目的。 第二步，選擇單詞。選擇單詞有兩方面的含義：一、音、形、義之間的相互選擇；二、選擇容易出錯的單詞。選擇的主要手段是自我檢測，其步驟是：（1）讀生詞一至二遍；（2）取一張紙條，摘錄所學單詞的漢語意思；（3）再朗讀生詞一遍；（4）根據(jù)漢語默寫英語；（5）自我閱卷。選擇寫錯的單詞，分析錯因。如：漏寫和錯寫字母等；（6）自我檢測所錯生詞，一直到不再出錯。選擇單詞這個環(huán)節(jié)將對單詞的表象認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸举|(zhì)認識。 第三步，記憶單詞。我們知道，一勞永逸地記憶生詞幾乎是不可能的，我們?yōu)槭裁磳e , she , country , bike 等詞記得特別扎實，原因在于經(jīng)常使用它們。反復記憶是長時間記憶單詞的惟一途徑。第二步結束后，我們可在一天后進行記憶（朗讀即可），而后三天、一星期、一個月、三個月，間隔時間依次加長，經(jīng)過這樣幾次反復記憶后，我們可以一年，甚至一生都不會忘記該單詞。 用三步法記憶生詞，能取得良好的效果，同學們不妨也試試。