絕對(duì)的會(huì)計(jì)啊

一樣，就是側(cè)重問(wèn)題而已

http://jsjy.nbu.edu.cn/自己看看啦寧大的心理教育專業(yè)還是很不錯(cuò)的~呵呵~

有 不過(guò) 這個(gè)學(xué)校心理學(xué)不怎么樣

教育經(jīng)濟(jì)與管理 教育碩士 樂(lè)傳永 男 教授 碩士 教師教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理\企業(yè)管理 教育碩士 胡赤弟 男 教授 博士 教師教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理 教育碩士\公共管理碩士 孫玉麗 女 教授 博士 教師教育學(xué)院 教育經(jīng)濟(jì)與管理 教育碩士 劉劍虹 男 研究員 學(xué)士 教師教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理 教育碩士 胡建勇 男 副教授 學(xué)士 教師教育學(xué)院 教育經(jīng)濟(jì)與管理 教育碩士 徐建平 男 副教授 博士 教師教育學(xué)院

我妹妹在那里念書(shū)，今年已經(jīng)出國(guó)了，你可以去那里看看。這里還是不錯(cuò)的。寧波大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院由英語(yǔ)系、日語(yǔ)系、歐語(yǔ)系、大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部等教學(xué)機(jī)構(gòu)組成，設(shè)有3個(gè)學(xué)科方向團(tuán)隊(duì)和1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有在校本科生1000余人、研究生200余人?，F(xiàn)有教職工148人，海外留學(xué)回國(guó)教師100余人。學(xué)院與瑞典、日本、美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家的著名高校建立了穩(wěn)定的合作交流關(guān)系，有計(jì)劃地選派優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外留學(xué)或攻讀碩士學(xué)位。出國(guó)留學(xué)預(yù)備班，即國(guó)際班，采用國(guó)內(nèi)一年，國(guó)外三年的上學(xué)模式，領(lǐng)取的是國(guó)際本科文憑，回國(guó)后，由教育部認(rèn)證為留學(xué)歸國(guó)人士。 招生對(duì)象為應(yīng)屆或往屆高中畢業(yè)生，要求有高中同等學(xué)歷，不要求高考成績(jī)。對(duì)英語(yǔ)有一定的要求。 報(bào)名地點(diǎn)：寧波大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院 寧波中山西路2號(hào)恒隆中心13樓15號(hào)（市區(qū)指定報(bào)名點(diǎn)） 報(bào)名熱線：15可95以74聯(lián)82系277 (俞老師)

可以的,還是不錯(cuò)的,起碼在寧大只有兩個(gè)博士點(diǎn),其中之一就是通信工程!然后寧大的通信工程在全國(guó)也是排前百分之30以上的

寧大夜景 總體上來(lái)說(shuō)，寧波大學(xué)在全國(guó)來(lái)說(shuō)實(shí)力算是一般吧。我剛讓人比較建議，如果讀研的話還是爭(zhēng)取考一個(gè)比較好的學(xué)校，因?yàn)楹脤W(xué)校差學(xué)校之間存在比較大的差距，這主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)氛圍師資力量等方面。但如果自己實(shí)力比較一般，為了求穩(wěn)混個(gè)碩士研究生學(xué)歷的話，那就另當(dāng)別論啦。寧波大學(xué)研究生院正在籌建的過(guò)程中，所以從這里可以看出研究生院的實(shí)力如何。 我這里做一個(gè)比較客觀的論述吧。寧波大學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于寧大的研究生無(wú)論是一志愿考生還是調(diào)劑生都是公費(fèi)，這一點(diǎn)對(duì)于家庭條件一般的同學(xué)和調(diào)劑的同學(xué)是一個(gè)比較大的吸引力。其次寧波大學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于有一個(gè)比較好的城市作為依托，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為定位，對(duì)于想留在寧波這座美麗的城市的同學(xué)是個(gè)比較好的選擇。再次，寧波大學(xué)是一個(gè)比較有發(fā)展前景的學(xué)校，雖然建校時(shí)間比較短，但依托巨大的資金和政策扶持，近年來(lái)排名不斷攀升，今年躋身前一百名，發(fā)展?jié)摿ψ?。最后寧波大學(xué)比較注重科研，對(duì)教師和學(xué)生的科研要求較高，例如，從2011年開(kāi)始研究生必須在c類核心期刊發(fā)表一篇文章才能畢業(yè)。 在寧波大學(xué)讀研究生的劣勢(shì)在于，寧波大學(xué)發(fā)展時(shí)間較短，綜合實(shí)力還不是很強(qiáng)，尤其在師資等力量上還是比較欠缺，跟一流高校的師資差距還是很大。其次在于學(xué)術(shù)氛圍上，與一流學(xué)校還存在較大差距，學(xué)術(shù)氛圍較弱，名師講座，學(xué)術(shù)交流什么的機(jī)會(huì)較少。